从文科生变理科生：

对计算机科学的热爱和执着

从小到初中，我其实对文科更感兴趣，即便⼩升初取得过不错的奥数成绩。不过，初三毕业暑假一个偶然的机会，我参加了一次计算机培训，五天的课程就点燃了我对计算机科学的热情。我想告诉所有的女同学，不要认为计算机、理⼯科是我们不擅⻓的，去试一试，兴趣是需要不断发掘的。

这堂计算机课学了三个礼拜时，我意识到自⼰可以开始实践编程了，于是我痴狂到⼀整天没听课没做作业编了⼀个扫雷。两年多时间，我接受了一个又⼀个挑战，比如在CMU的夏校中，我在Term Project截止前实打实连续战斗三十⼏个⼩时怼代码，直到deadline前4秒提交，最终获得了满分。在通过数学建模⽐赛接触了计算机在各个领域的应用后，我发现任何行业多多少少都需要计算机，也就是说⽆论我未来的兴趣是什么，哪个行业都有我的位置。 文书中，当我打出“Hello，World”时感觉⾃己就是为计算机科学⽽生。

于是，高一入学时我就明确了ED卡梅SCS，升高⼆的暑假我就参加了卡梅的夏校。在夏校中，我选择了六周的APEA学分课程，是我当时能选的最难的CS课程 (Fundamentals of Programming and Computer Science)。 期间六次quiz，从第一次68到后⾯稳在90+，最后拿了总评的A和Term Project的满分，也算是向梦校证明了一下自⼰。 在我看来，卡梅作为⼀个直男校，并没有给很多在文书里自我介绍或表忠⼼的机会。我的经验上认为，比起诚意，夏校成绩更重要。

确定专申请方向后，

标化的努力

CMU以分控著名。我的SAT比较顺利，要命的是CMU要求的口语25，而我在托福其他科目都接近满分的情况下，口语却一直徘徊在22-24，上了各种⼝语课，刷了一个⽉VOA，都没有帮助，谁也不知道我的问题在哪⾥。9月12日拿到早申前最后一次成绩，瞪着那个23想着我要不要换个ED校，接到我妈安慰我的电话哭了好一会⼉。 ED，硬分数没有达标，怎么办? 感谢我的顾问，他坚信我的口语没问题，但必须把这个信息传递给学校。

他⿎励我去做了initialView面试，作为口语的补充申请材料。于是我们在口语只有23的情况下递交了早申请。 还要再次感谢我的顾问，递交完申请后，当我在压⼒解除时，⼜让我继续托福考试，于是我⼜去祼考了一次，结果这次口语我神奇般地定格在27，我清楚地记得我是体育课上查分的，然后我扑倒了身边所有的人，然后就是向CMU更新成绩，那天是11月21⽇，比ED截⽌⽇已过去了三周。

认知自己，找到兴趣：

我是个内向又乐观的人

我觉得自己是一个内向却又乐观的人。内向指的是兴趣向内，⽐起关注外部世界觉得自己的脑洞更好玩，有时还有社交恐惧症。 夏校最后一周，我去了三次教授办公室，在办公室⻔口徘徊纠结了不知道几个小时，爬到对面楼尝试偷窥教授在干嘛，最后终于鼓起勇⽓敲⻔，却只敢和教授道了谢道了别，然后撒腿就跑，压根没敢提推荐信。但我也很乐观积极，我相信“只有想不到没有做不到”(⼩时候CCTV少⼉《奇思妙想》的节目⼝号) 。我是一个passion-driven的人，只要是我感兴趣的事情我可以长时间聚焦，比如编程，我可以连续三十⼏个⼩时编码。

缺点是⼀激动就几个小时投在一件事上，有时分不清主次而且很难切换状态，今年最痛苦的就是考数学竞赛时被喊去写文书和文书写到⼀半去护理网站的代码。

总体来说，我很喜欢我的passion，我进高中后上的每一门课都用诚意和热情对待过，所有⼈都觉得很糟糕的课也不例外。不对胃口的老师不是科目的错，科目永远是好玩的，人类永远是擅长寻找和创造有趣的东西的，高中生的自学能⼒永远是无法想象的。

主文书与辅文书：

充分展现自我兴趣和能力

我非常喜欢研究自闭症。课余时间里，我在一个自闭症儿童康复中⼼做感统课助教。我还创建了一个网站，目标是建⽴国内第一个高功能自闭症/阿斯伯格在线社群，我搬运整理了很多关于自闭症的资料，搭建了自闭症论坛，邀请阿斯伯格网友分享。

主⽂书我写的就是我具体建造Autism Web-community的过程。这个非常有意思，因为我的建站是一件非常长期的事，我差不多找自闭症网友就找了一年多，征求用户需求和设计网站又是⼤半年，等到我开始编程实现的时候其实是今年初了，最后的上线也是在今年暑假。⽽主要矛盾都是在网站上线后发生的，所以我的主文书的故事主线就推翻重写了四五次，因为在我写文书的这个暑假新事件不断发⽣，我一边尝试拯救我的网站于⽔深⽕热之中，⼀边在文书里记录⽔有多深⽕有多热，颇有种看热闹不嫌事⼤的感觉，而且还是自家的热闹。等到暑假快结束的时候事情差不多结束，我的文书才差不多定稿。

其次有趣的是，我特别喜欢卡梅的原因之一就是他们做过⾮常多关于自闭症的有趣研究，“自闭症是天⽣的右脑人”就是他们提出的理论。巧的是，卡梅放榜前一天发布了一系列关于自闭症基因的论文。

辅助文书有三篇，⼀篇关于合作，⼀篇是why major，最后一篇要我们把申请作为整体思考并进行补充。

why major的思路我之前介绍过了。 合作文书中，我⽐较我以前一次失败的hackathon和建站中合作的不同，讲述了我如何意识到leader的责任并不是分配任务，而是找到合适的组员、激发组员的工作热情、营造一种同⾈共济的氛围。在这种情况下组员会自己找事情做。由于我是在和一群素未谋⾯、彼此连电话号码都没有的网友一起建站，而且还是一群阿斯伯格和高功能自闭症的网友，一个人突然消失几个礼拜联系不上是很正常的事，很多一开始应该是A的任务最后由B替补，到最后基本上连分工也没有了，谁有空自己领取任务做，但是网站还是按时上线了。

第三篇文书我原来想写why school，但最后实在想不出怎么把我的爱浓缩在三百字内，所以写了小时候对动画⽚人物的执念。我至今有想象动画中的伙伴陪我玩，而且随着我长大他们的形象越来越立体，我希望有一天能通过编程让他们更加“立体”，并把他们介绍给我的真实朋友们认识。